• Cible. Ce cours s’adresse à des élèves capables de s’exprimer avec aisance dans une langue étrangère. Ce niveau est proche de ce que l’on qualifie d’élève quasi bilingue. Il s’adresse à des élèves fortement motivés et qui envisagent sans réserve de compléter leur formation dans un pays anglo-saxon.
Notamment, les élèves doivent être capables de réponse avec assurance à toute une gamme de questions, de prendre et garder leur tour de parole lors d’un débat ou d’une discussion, suivre une argumentation abstraite (présentation d’une alternative et la conclusion que l’on en tire). Les élèves doivent être capables de lire et de comprendre des documents écrits de toutes sources, afin de faire face aux exigences d’un cours universitaire. Ils doivent également être capables de rédiger un essai qui montre leur capacité à analyser, synthétiser et communiquer dans une langue claire pour le lecteur. Enfin, le public de ce cours doit être capable de suivre sans difficulté un programme télévisé dans son ensemble et de restituer l’information sous une forme claire et avec l’aide de notes succinctes.
Pour les élèves dont les critères sont supérieurs à ceux qui sont décrits en supra, il est possible d’effectuer un travail de recherche en collaboration avec un enseignant du Département.
Il est également possible pour ces élèves de servir de tuteur dans la langue à des élèves de niveau faible et donc de maîtriser les outils aussi bien de la communication que culturels.
• Objectifs.
traiter des documents universitaires ou exigeants au plan cognitif
disposer d’une forte culture d’au moins un pays de la langue pratiquée, et d’une bonne connaissances des milieux anglo-saxons afin de saisir les nuances psycho-linguistiques de la langue d’arrivée (sous-entendus, allusions culturelles)
accéder rapidement aux sources d’information, synthétiser plusieurs documents, qu’ils soient écrits, audio ou vidéo
prendre des notes précises afin de restituer dans son intégralité l’information reçue
participer à un débat sur n’importe quel sujet, sans préalable formation ou entraînement particulier afin de faire partie, le cas échéant, d’une équipe de joute oratoire.
rédiger en langue étrangère sur des sujets les plus variées
faire un exposé sans note d’au moins 20 minutes avec présentation PowerPoint
s’exprimer sans faille dans une langue écrite de haute qualité, en particulier, rédiger une lettre de motivation pour une université anglo-saxonne, avec une aide minimum de la part des enseignants.
tirer avantage de la langue à un haut niveau de performance, égal ou comparable à celui d’un locuteur moyen
• Contenu. Le cours sera principalement axé sur la pratique de la prise de parole en public (exposés, débats). Les cours seront également fondés sur une étude aussi large et approfondie que possible des cultures des langues étudiés. Notamment, l’élève saura capable de débattre du contenu de plusieurs articles ou documents sonores ou visuels sans préparation préalable. Il sera capable de restituer l’information dans un format aussi proche de sa réception tout en sachant prendre de la distance dans l’analyse qu’il en fera. Grâce à sa très bonne maîtrise de la langue, il sera également capable de faire l’analyse de certaines scènes d’un film.
• Évaluation. Une très grande maîtrise de la grammaire et du vocabulaire étant supposée acquise, l’évaluation se fera sous forme d’exposés oraux et de dossiers ou d’essais d’une longueur pouvant aller jusqu’à plusieurs pages. L’aisance dans laquelle s’exprimer l’élève ne prive pas de prendre part à tous les examens.
Contrôle continu et examen en fin de semestre et/ou en fin d’année. Niveau TOEFL visé : 640 et plus.

Dernière mise à jour : lundi 24 octobre 2011